Aula 1

• Apresentação entre professor e alunos.

• Apresentação do programa, os objetivos e o formato das aulas da Unidade Curricular: formato teórico, prático e teórico-prático.

• Definição e esclarecimento sobre os critérios de avaliação da Unidade Curricular.

• Atividade interativa na plataforma Slido: Fórum de discussão do tópico. 

• Texto de apoio: Currículo e Profissionalidade Docente: Bons Ventos e bons casamentos? Seabra, F. (2017).

Aula 2

Apresentação dos conteúdos da aula:  

• O valor do educar : o que significa ser professor nos dias de hoje.

• Análise de textos, discussão e brainstorming.

• Articular o currículo e o desenvolvimento profissional .

• Análise e discussão sobre a Formação Inicial de Professores (FIP).

Aula 3

• Definição dos conceitos de currículo.

• Marco epistemológico.

• Apresentação do livro: Educação de Adultos: vida no currículo e currículo na vida. Quintas (2008). 

Currículo e teorias curriculares:

• Impacto do contexto mundial na conceção do currículo

• Foco e finalidade do currículo 

• Iniciação da abordagem das teorias tradicionais curriculares (Bobbit e Tyler).

Análise do texto Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo, Silva T.T. (1999),  discussão e brainstorming sobre o mesmo.

Tarefa 1 -  Comentar a afirmação "O currículo é, assim, instrumento de controle social por excelência".  https://padlet.com/teresasantos25/curriculo-e-desenvolvimento-curricular-f3putok4xt1piz2s 

Aula 4

Apresentação dos conteúdos da aula:

A teoria crítica: 

• contexto;

• conceção de sociedade;
• foco, finalidade e caraterísticas.

Análise de textos, discussão e brainstorming:

Fonseca, A. (2022) Michael Apple e o currículo escolar sob uma perspetiva crítica.  https://www.researchgate.net/publication/362509313_Michael_Apple_e_o_curriculo_escolar_sob_uma_perspetiva_critica 

Paraskeva, J. (2002) Michael W. Apple e os estudos [curriculares] críticos. Currículo sem Fronteiras 2(1):106-120.

https://www.researchgate.net/publication/275026451_Michael_W_Apple_e_os_estudos_curriculares_criticos

Valle, I. (2022) A reprodução de Bourdieu e Passeron muda a visão do mundo educacional. 20 anos depois: pensar com e sem Bourdieu • Educ. Pesqui. 48 • 2022• https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244296

Tarefa 2 - Comentar o vídeo "Conferência Currículo para o Século XXI – A Voz dos Alunos".

https://padlet.com/teresasantos25/curriculo-e-desenvolvimento-curricular-f3putok4xt1piz2s

Aula 5

Trabalho de grupo: 

• Formação de trabalho de grupos ou individual baseado no livro "Educação de Adultos: Vida no currículo e currículo na vida" Quintas, H. L. (2008).
• Definição dos critérios de avaliação do referido trabalho. 
• Esclarecimento de dúvidas para a apresentação dos trabalhos de grupo teórico-práticos.

 Análise do texto, discussão e brainstorming:

Pacheco, J. (2013) Teoria (pós) crítica: passado, presente e futuro a partir de uma análise dos estudos curriculares. Revista e-Curriculum, São Paulo, v.11 n.01 abr.2013, ISSN: 1809-3876 Programa de Pós-graduação Educação: Currículo – PUC/SP   https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum 

Apresentação dos conteúdos da aula:

• Componentes do processo de desenvolvimento do Currículo:
• Os modelos didático utilizados no ensino, com diferentes visões do processo ensino aprendizagem.
• Os conteúdos curriculares.
• Currículo proposto e currículo real. 

Apresentação e discussão dos vídeos:

• Entre os Muros da Escola - Cortes para fins didáticos https://www.youtube.com/watch?v=7yYiKStb8UQ 

• Peixes não sobem em árvores!  https://www.youtube.com/watch?v=ERi-6EZ-9tA

Aula 6

Apresentação dos conteúdos da aula:

• Modelos de organização curricular 

• Modelos Didáticos como estratégia para refletir sobre a formação de professores 

Leitura orientada e análise critica- Trabalho de grupo

Aula 7

Apresentação do conteúdo da aula:

 O desenvolvimento curricular 

• Pensar a práxis curricular
•  Pensar o desenvolvimento curricular- uma reflexão centrada no ensino. 

Tarefa 3 - Fazer uma reflexão sobre os Modelos de Organização Curricular  https://padlet.com/teresasantos25/curriculo-e-desenvolvimento-curricular-f3putok4xt1piz2s 

Análise dos textos, discussão e brainstorming para aprofundar a reflexão: 

Pacheco, J., Alves P., Flores, A., ParasKeva, J., Morgado, J., Silva, A. &Viana, I (1999). Componentes do Processo de Desenvolvimento do Currículo. Minho universitária. Livraria Minho 

Pacheco, J. A. (2001). Currículo: Teoria e Praxis. Porto: Porto Editora. 

Ribeiro, A. (1990). Desenvolvimento Curricular. Lisboa: Texto Editora.

Aula 8

Trabalho de Grupo:

• Apresentação, avaliação e discussão dos trabalhos de grupo respetivamente aos capítulo do livro "Educação de Adultos: vida no currículo e currículo na vida" Quintas, H.L (2008). 

Aula 9

Trabalho de grupo:

• Continuação da Apresentação, avaliação discussão dos trabalhos de grupo, um capítulo do livro "Educação de Adultos: vida no currículo e currículo na vida" Quintas, H.L (2008).

• Pensar a prática curricular. 

Tarefa 4 - Reflexão "Que desafios se colocam à educação no seculo XXI? Que competências desenvolver nos alunos?" https://padlet.com/teresasantos25/curriculo-e-desenvolvimento-curricular-f3putok4xt1piz2s 

Aula 10

Conteúdos da Aula:

• Aprendizagens essenciais

• Currículo - o essencial e o acessório? 

Webinar de Maria Helena Prado e Maria do Céu Roldão - https://www.youtube.com/watch?v=kD7rMvIYZMs&t=18s 

Explicação do trabalho individual a ser realizado em forma de artigo científico denominado de "A gestão curricular".

Bibliografia a seguir:

• Duarte, P. (2021) Pensar o desenvolvimento curricular: uma reflexão centrada no ensino. Porto: Politécnico do Porto/Escola Superior de Educação. 

• Gestão Curricular para a autonomia da escola e dos professores" (Roldão & Almeida, 2018).

Aula 11

Apresentação do conteúdo da aula:

Os níveis de decisão curricular:

• A gestão do currículo na melhoria das aprendizagens dos alunos. 
•  Articulação curricular contributo para uma reflexão.

Aula 12

Apresentação dos conteúdos da aula:

Autonomia, Flexibilidade e Transversalidade Curricular. 

• Dinâmicas de Acompanhamento e Monitorização da autonomia e flexibilidade Curricular.
• Conceção, operacionalização e avaliação das aprendizagens do currículo dos ensinos básico e secundário. 

Visualização da Webinar: "Diferenciação curricular" Peralta, H. & Paulus, P. [ERTE Webinar] ( 09 de junho de 2017). Participação para flexibilizar o currículo. youtube.  https://www.youtube.com/watch?v=XNLsaorpLD 

Análise dos textos, discussão e brainstorming para aprofundar a reflexão:

 Ferreira , C. (2020)A fexibilidade curricular: um estìmulo à mudança das práticas pedagógicas. Rev. Espaço do Currículo (online), João Pessoa, v.13, n.2, p. 316-325, maio/agos. 2020.

Aula 13

Apresentação do conteúdo da aula:

Currículo e avaliação

• Processos de inovação, avaliação e gestão curricular.
• As tensões que se colocam aos professores.

Aula 14

Análise dos textos, discussão e brainstorming:

 Domingues, F. ( 2020) Avaliação Pedagógica, Currículo e Pedagogia: Contributos para uma Discussão Necessária  

https://www.researchgate.net/publication/349076836_Avaliacao_Pedagogica_Curriculo_e_Pedagogia_Contributos_para_uma_Discussao_Necessaria    

Sá , S. ; Alves, P. & Costa, A. (2014) A avaliação formativa no ensino superior: o contributo do feedback interativo e construtivo na aprendizagem ativa dos estudantes. Comun. & Inf., Goiânia, GO, v. 17, n. 2, p. 55-69, jul./dez. 2014

Tarefa 5 - Comentar o vídeo sobre as aprendizagens essências  https://padlet.com/teresasantos25/curriculo-e-desenvolvimento-curricular-f3putok4xt1piz2s 

Aula 15

Apresentação do conteúdo da aula:

• Avaliação: perspetivas teóricas existentes na literatura. 

Aula 16

Feedback dos trabalhos individuais: o artigo científico "A gestão curricular" e os portefólios.

Apresentação dos conteúdos a serem trabalhados na aula:

• Avaliação: definição dos Critérios de avaliação 
• Avaliação por domínios com base em critérios. 
• Avaliação sumativa: A classificação geral é acompanhada de classificações parciais por critérios.

Visualização de vídeo de Domingos Fernandes (2021) COMO CLASSIFICAR POR DOMÍNIOS COM BASE EM CRITÉRIOS? 1 EXEMPLO CONCRETO… de Avaliação pedagógica: uma abordagem prática 

Interação digital entre professor e alunos utilizando a plataforma Slido para promover um ambiente inclusivo e aberto à participação de todos e reflexão sobre a função do professor. O que é que eu posso fazer, enquanto professor, para melhorar? 

Aula 17

Informações e feedback sobre o trabalho individual, o portfolio digital.

Avaliação Criterial 

Visualização da apresentação de Eusébio André Machado | A Avaliação pedagógica uma abordagem prática (2022).

Análise dos decretos – leis n.º 27/2022; 29/2022 e 30/2022 de Cabo Verde 

Exploração de grelha de avaliação 

Aula 18

Informações e feedback sobre o portfolio digital individual. 

Apresentação do conteúdo da aula:

• Aprendizagem cooperativa. 

Análise do projeto Coopera - modelo pedagógico ativo/interativo.

Aula 19

Informações e feedback sobre o trabalho individual, o portefólio digital.

Divulgação de ações de formação de curta duração. 

Conteúdo da aula:

• O Trabalho colaborativo no quotidiano escolar 

• Interação entre professor e alunos utilizando a plataforma Slido a fim de criar um ambiente inclusivo e aberto à participação de todos. Reflexão sobre a função do professor. 
• Diferença entre aprendizagem cooperativa e aprendizagem colaborativa. 

Aula 20 

• Apresentação dos portefólios.